新北市教育局日前率隊參與教育部舉辦的中小學數位學習精進方案「BYOD&THSD (Bring Your Own Device & Take- Home Student Device)實施計畫成果交流會」。112學年度新北市共遴選20所學校、計99個班級參與教育部BYOD & THSD計畫， BYOD鼓勵學生攜帶平板到校學習，THSD 則讓學生攜帶教育部配發的平板返家學習。新北市參與學校辦理成果亮眼，於成果交流會分享平板學習與管理，展現親師生攜手向前行的亮眼成果。

教育部執行秘書郭伯臣表示，從各層面的數據統計分析來看，學生的「回饋訊息運用」及「自主學習」能力越強，學習成效越好。規劃未來將結合因材網AI學習伙伴做問答式的引導學習，以提高孩子學習成效；國立東華大學高台茜教授則提到，透過家長問卷分析學校支持、家長信念、家長資訊能力及家長參與，顯示學生使用平板及學習平臺進行學習，能提升學習意願與動力。

新店國小鄭貴內老師分享，當15個參與計畫班級教師安排學生使用平板時，會結合Apple的課堂App，第一時間掌握學生當前學習進度；而搭配因材網AI學習伙伴使用，其專注度及成績都有顯著提升，能更有效的學習思考並靈活運用；此外，每學期舉辦校園家長日規劃數位學習時間，與家長多方溝通讓其參與互動遊戲課程，協助家長更加了解孩子數位學習狀況，逐漸獲得家長認同與支持。

私立及人國小張雅惠組長表示，在初期執行計畫時，部分家長非常擔心孩子沉迷網路造成近視加深，而排斥使用平板學習，所以運用在校親子日期間，妥善規劃朗讀作業給家長，讓孩子協助完成任務，家長們能貼切感受到學生的成長過程與學習成果，另透過教育部創立的Facebook臉書社群，分享教師教學歷程與孩子自律且主動進行學習，以5年級為例，專案班級的學生學習成績高於全年級平均水平，足以顯示該計畫對學習成效的助益。

青潭國小6年2班畢業生家長翁淑華女士有一對雙胞胎，分享到家長的態度是孩子數位學習的關鍵。孩子的班級從5年級下學期開始參加數位學習計畫，一開始認為「平板不就是疫情期間視訊上課的工具，為何疫情結束還要把平板帶回家？」後來逐漸發現，平板作業取代了不少抄寫或記憶性的作業，孩子非常喜歡！過程中，學校平板不是「好玩」而是「好用」，不是「遊具」而是「學具」(學習工具)，兩個孩子不論在學校或回家都能擁有個人平板，每週用來寫作業及查資料，不亦樂乎，甚至還製作了線上畢業紀念冊，是非常棒的學習經驗。

教育局補充，新北市持續提升更優質的數位學習環境，推動學校創新多樣的數位課程，並強化教師智慧教學能力。透過BYOD&THSD計畫，親師生三方合作，全面培養每位孩子的自主學習意願，進而實踐「善用數位、成效加倍」目標。